徐英杰在指導學生 圖片來源：《中國教育報》

　　“只有從心底尊重學生，才能信任學生、鼓勵學生、挖掘學生的潛力，助學生成才?！眻D片來源：《中國教育報》

　　徐英杰剪影

　　徐英杰是位“70后”男教師，個頭不高，身材略顯發(fā)福。和身材不符的是，徐英杰的手指極其修長，讓人一看就知道，這個人手很巧。雖說已經步入不惑之年，徐英杰的皮膚卻很滋潤，幾乎沒有皺紋。徐英杰總是掛著笑容的臉，讓學生感到非常親切。

　　1993年大學畢業(yè)后，徐英杰就走上了天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學校的三尺講臺。近20年來，徐英杰一直在思考：怎樣以自身的人格力量成為讓學生欣賞的教師？怎樣形成獨特的教學風格，成為一名專家型教師？如今，徐英杰已經成為天津職教系統最年輕的高級教師，成為教育部計算機設備配置與規(guī)劃的特聘專家，成為全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師。2010年，他帶的學生在全國職校計算機大賽中又獲得兩個一等獎。在教育部等單位聯合組織的首屆全國教書育人楷模評選中，徐英杰是唯一當選的職業(yè)學校教師……

　　職業(yè)教育，從不后悔愛上你

　　1993年從天津師范大學物理系畢業(yè)時，面對多種教師崗位的選擇，徐英杰最終選擇了計算機職專這所在天津小有名氣的職業(yè)學校。“我大學畢業(yè)時，國家負責分配，我們專業(yè)的學生在天津市的教育系統很搶手?！毙煊⒔芑貞浀?，“耀華中學當時也來我們班招教師，我仔細琢磨了一下，覺得相比普教系統，當職校教師才是我的興趣所在?！币A中學在天津算得上是首屈一指的市級重點中學，天津人都希望自己的孩子能進耀華這樣的頂尖市重點中學讀書，成為耀華的教師也是很多師范生夢寐以求的。

　　“職業(yè)院校才是真正適合我的土壤?！毙煊⒔苓@句話并非是在功成名就后“唱高調”，而是有理有據的。徐英杰說，從小他就是個愛動腦、好動手的孩子。玩具汽車為什么一上弦就能跑？八音盒里的小女孩為什么會邊唱歌邊跳舞？徐英杰的腦袋里總是有一連串的問號。有了疑問，他就會將玩具一一拆開，一探究竟。和其他小孩子拆玩具不同，心靈手巧的徐英杰總能在解決疑問后，將玩具一一復原，讓小汽車依舊奔馳，讓芭蕾女孩仍然翩翩起舞。徐英杰說，就是這個凡事愛動手操作的特點，讓他認識到，到普通中學去教單純的理論課，不如到職業(yè)院校，當一名和實際應用與操作相關的技術型教師，也許這更符合自己的興趣和專長。

　　徐英杰選擇當職業(yè)院校教師，在當年并非是什么“叛逆”之舉。近20年間，中等職業(yè)學校在學生和家長心中的地位產生了巨大變化——20世紀90年代中期，徐英杰所在的計算機職專的錄取分數和一些市重點中學的錄取分數相差無幾。也就是說，在考生心目中，如果考不上南開中學、耀華中學這樣的重點校，就會考慮報考區(qū)屬市重點中學和計算機職專這樣的優(yōu)秀中職學校。

　　不過，從1999年起，高校逐年擴招，整個社會越來越重視高學歷、重視文憑，中職越來越受到冷落。越來越多的學生因為中考分數太低，才迫不得已選擇上中職。后來，為了能爭取到生源，一些中職學校不得不向初中要生源，初中教師則動員學習成績較差的學生報考中職學校。像徐英杰這個年齡的教師，可以說見證了職業(yè)教育的輝煌，也經歷了職業(yè)教育的最低谷。

　　事實上，職業(yè)教育培養(yǎng)的學生是千萬產業(yè)大軍的主力，是人才金字塔最穩(wěn)定的基石。徐英杰知道，作為職業(yè)學校的教師，必須跟上時代的步伐。于是，他經常穿梭于大大小小的圖書館，在一本本專業(yè)書籍中汲取知識；他訂閱了大量專業(yè)報刊，瀏覽專業(yè)論壇，探尋最前沿的理論。他對領域內出現的任何一種新軟件，都要上手學一學、用一用，也經常自己動手寫程序。這使得天津計算機行業(yè)中，很多人都知道有位叫徐英杰的教師，雖然沒在計算機行業(yè)從事一線工作，可技術水平相當了得。扎實的理論基礎、純熟的實際操作能力，使徐英杰早就成為行業(yè)中公認的人才。只要徐英杰愿意“動一動”，早有老板拿著高薪的工作合同等著他。

　　“我喜歡了解新東西、學習新知識、琢磨新事物，緊跟時代腳步的職業(yè)教育是最適合我的。”盡管職業(yè)教育經歷著各種坎坷，但徐英杰始終認為，“從不后悔選擇這里，從不后悔愛上職業(yè)教育?！?br/>
       沒有差生，只有天使

　　徐英杰所教授的多媒體技術專業(yè)，不僅需要學生有一定的物理和數學理論基礎，還需具備一定的動手能力。20世紀90年代末期，面對生源素質的下降，徐英杰不是沒有頭疼過。

　　面對很多在初中階段物理、數學成績不及格的孩子，徐英杰上課時經常感到“無從下嘴”。“有些孩子的基礎非常差，差得讓人難以想象”，說起這些，徐英杰總是笑意盈盈的臉龐上出現了一絲愁云?！澳懿畹绞裁吹夭?？”“1/2+1/3等于多少，有些學生甚至回答成2/5?！绷硪晃恢新毥處熝a充道：“不僅是學習差，吸煙、爆粗口、打架等問題也經常出現在他們身上?！庇心敲匆欢螘r間，徐英杰和不少中職教師一樣，認為這些差生將來難成大器。

　　很快，發(fā)生在身邊的一件事兒，讓徐英杰重新認識了這些所謂的差生。1999年暑假，朋友的兒子小宇回國探親，遠在英國的朋友拜托徐英杰陪小宇玩兒兩天。徐英杰對小宇太熟悉了，這孩子從小是遠近聞名的頑皮鬼，雖說他在市重點小學就讀，但他不是逃學，就是曠課，學習成績更是穩(wěn)居全年級倒數幾名。上小學六年級時，小宇隨父母移居英國。一晃，徐英杰也有五六年沒有見過小宇了?？墒牵斝煊⒔茉谀莻€炎熱的夏天再次看到小宇時，徐英杰簡直不敢相信自己的眼睛。這個17歲的小伙子，一臉的書生氣，說起在英國的學習情況頭頭是道，對長輩彬彬有禮，再也不是當初頑劣不堪的渾小子。小宇請徐英杰帶他去轉轉天津的幾大醫(yī)院，因為他已經被英國伯明翰大學臨床醫(yī)學專業(yè)錄取了。徐英杰不禁想，如果小宇當初沒有機會出國，以他當時全年級倒數幾名的成績，也許最終會成為中職生。既然小宇這塊中職生的料兒，能考上世界知名大學，那么現在就讀于中職學校的學生，也完全有潛質成為一等的人才，只是他們的潛質并未被挖掘出來?？磥?，“差生”的資質并不比別人差：只有天使，沒有差生。

　　徐英杰通過和小宇交流，找到了他從學困生變成優(yōu)等生的關鍵。小宇說，上小學時，當班干部、展示自我的機會從來都不會輪到自己這樣的“差生”身上；為了不耽誤課程進度，回答問題基本不給“差生”機會；在學校出點差錯，就會被請家長?！澳莻€階段，我一到學校門口就恐懼，根本就不想上學。我甚至自己也認為，自己就是個很笨的差學生?！毙∮罨貞浀?，“當學生身上被貼上標簽，‘差生’會越來越差，好學生會越來越好。”而小宇到英國以后，標簽被徹底撕掉，在英國老師和同學的眼中，小宇就是個正常的學生，并逐漸成為老師和同學公認的好學生。徐英杰認為，小宇的轉變主要源于教師對他的尊重。只有從心底尊重學生，才能信任學生、鼓勵學生、挖掘學生的潛力，助學生成才。

　　徐英杰說，中職學生就像是被裁掉的邊角料，而中職教師要做的就是挖掘這些學生的潛質，幫他們在社會中找到能發(fā)揮其價值的定位。

　　中職教師平凡的一天

　　北方冬天的清晨總是徹骨的冷，剛一走出門，一陣寒風就將徐英杰厚厚的羽絨服打透了，他下意識地縮了縮脖子。徐英杰習慣性地挽起袖口，看了看手表?？墒?，北方的冬天天亮得很晚，徐英杰為了能看清手表上的指針，不得不朝著前方依舊溫暖著行人的路燈緊走了兩步?？辞辶?，6:35。“不行，得加快速度了，要是趕上早高峰就麻煩了?！毙煊⒔苄÷曔哆吨?/span>

　　在依稀可辨的星光的伴隨下，徐英杰和千千萬萬名教師一樣，開始了忙碌的一天。

       教師不能自毀形象

　　早上7:30以前，徐英杰準時趕在全班學生到校之前第一個到校。徐英杰說：“我當班主任的這些年都是這樣做的，天下所有的班主任也都是這樣?！?/span>

　　和普通中學的學生相比，中職學生更加叛逆，有個性，不服管束。叛逆的孩子往往都很挑剔，做他們的老師，不僅要讓他們喜歡，還要讓他們信服，這對教師是一個挑戰(zhàn)。在徐英杰看來，要想贏得學生的信任，首先要說話算話，以身作則，不能在學生面前自毀形象?！氨热纾髮W生上課不能遲到，那么當老師的就絕對不能遲到，要比所有學生都早到；要求學生要多動手、多練習，那老師就要經常出現在實驗室；要求學生不吸煙，老師就絕不能在學生面前吸煙?！?/span>

　　普通中學的教師只要教學水平高就夠了，可中職教師不行。徐英杰說，中職生的自尊心特別脆弱、非常敏感，“外地生”、“學困生”、“貧困生”、“二班的同學比你們班學得快”這樣的話，一定不要從教師的嘴里說出來。在徐英杰看來，教師只有謹言慎行，才有可能贏得學生的信任。“只要學生喜歡你了，他們就會和你交心，把心里話都告訴你，這些孩子其實特別單純，有什么就說什么。”提起學生，徐英杰的眼角眉梢都綻放出了笑意。

　　尊重學生從信任做起

　　上午第一節(jié)課是班會，在這次班會上，要確定幾名班干部。

　　徐英杰的學生緣特別好，課前，他身邊就聚集了一大群學生。徐英杰笑瞇瞇地看著他們。用他的話說，“他們就是我的孩子。我眼里沒有差學生”。他坦言，中職生普遍缺乏自信，沒有成就感?！暗新毶⒉幌袢藗兿胂蟮哪敲床睿麄兇蠖鄶刀继貏e聰明。”

　　班會上，徐英杰問大家：“誰當生活委員，為大家服務？”有3個學生舉手示意愿意當生活委員?！按蠹易⒁猓疫x的生活委員可是為全班同學服務的，不是對同學頤指氣使的‘官兒’！”有一名學生把高高舉起的手放下了。徐英杰發(fā)現，舉手的學生中有個不愛說話，也不愛學習，平常對同學很霸道的男生。徐英杰想了想，指著這個男生說：“就你了！別辜負大家的信任，好好干哦！”學生們用詫異的眼神看著講臺上的徐老師，“他這種經常欺負大家的人，還當班干部?。　薄白蛱?，英語老師還說要請他家長呢！”

　　徐英杰說，指派這個學生當班干部是經過認真考慮的。因為，徐英杰早就發(fā)現這名學生很自卑，欺負別人不過是為了表現自己。“對這類學生要‘抓大放小’——原則問題必須管，小毛病暫時放手。這樣就可以最大限度地‘趨利避害’，讓學生明白自身最大缺點的同時，避免‘破罐破摔’?！毙煊⒔芟嘈?，有了老師和同學的信任，這樣的學生可以在班干部的崗位上好好表現自己，對他的學習和成長非常有利。

　　近20年的工作經驗告訴徐英杰，對中職學生最重要的便是“尊重”二字，而尊重要從信任做起。

       讓基礎課不再枯燥

　　上午10:00，徐英杰開始走上“模擬電路”課的講臺。提到這門課程，許多中職教師有點束手無策——屬于基礎課范疇，概念多，實例少，內容比較枯燥，但徐英杰琢磨出了一套獨到的辦法。

　　“這節(jié)課每人要制作收音機，能收到電臺節(jié)目才合格?！币徽Z激起千層浪，“這和模擬電路有什么關系？”學生們很疑惑。徐英杰默不作聲，在一旁耐心觀察。隨著制作進入關鍵環(huán)節(jié)，學生們發(fā)現了問題，“我的不出聲音啊……”

　　“想知道原因嗎？學過模擬電路你們就明白了?！毙煊⒔苓@才走上講臺，把各種元器件一字擺開，娓娓道來各種功能。學生們這才恍然大悟：原來模擬電路應用如此廣泛！學生們聽課一下子多了一股鉆研勁兒。講解之后，徐英杰又讓學生們修改自己的收音機，這次每個人都成功收到了電臺節(jié)目。短短一節(jié)課，學生們收獲了知識，還自制出了小電器，班里的學習氣氛愈發(fā)高漲。

　　能讓課堂如此生動，這歸功于徐英杰對基礎課的改良?！皩W生愛上專業(yè)課，因為課堂實踐環(huán)節(jié)多。為何不把實踐環(huán)節(jié)‘移植’到基礎課中呢？”這個想法讓徐英杰找到了基礎課教學的突破口。

　　“學生厭的是學，不是玩。作為教師，首先要找到他們的興趣點，并且尊重他們的興趣?！毙煊⒔芨锌?。徐英杰就在課程中引入一些“好玩兒”的內容。比如在講“數字電路”時，徐英杰讓學生親手制作電子表。他把身邊常見的小物件信手拈來，與基礎知識牢牢聯系在一起，巧妙地用特色課堂取代照本宣科，并用好成績驗證了自己的方法。也難怪畢業(yè)后的學生說：“徐老師的課，是我對學生時代最大的懷念！”

　　成功的道路并不唯一

　　下午2:50，課間。一名經由徐英杰輔導，并在全國職業(yè)院校技能大賽上獲得二等獎的學生來辦公室找徐英杰談心。這名學生正在為自己的前途選擇而糾結，由于在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎，他被保送進入高職學習，而同時，這名學生已經在天津曙光集團找到了不錯的工作崗位，他不知該怎么選擇。

　　徐英杰對這名學生說，成功的道路并不唯一，不要因為社會注重學歷，就一定要選擇進修。要靜下心來，仔細想想，自己到底要什么。

　　徐英杰一向認為，孩子成才的道路有很多條，教師和家長不應過多地干預孩子，要尊重孩子自己的選擇。“有些教師和家長認為，考不上大學、上不了高職就不能成才。我遇到過幾個學生，他們不喜歡看書，也沒有太高的學歷，但是卻可以自己開個小型的計算機維修公司。幾年下來，企業(yè)越做越大，過得很幸福。有些學生中職畢業(yè)后到大企業(yè)，從基層做起，現在已經做到了中層，新畢業(yè)的大學生也要跟他請教技術問題。在我眼中，雖然他們沒上大學，但他們也都取得了成功?！毙煊⒔芤贿B舉了不少這樣的例子。

　　徐英杰還說，一個人做好了自己，找到了自己的定位，過上了幸福的生活就叫成功。他說，曾經有一個學生，上學時成績很差，與人溝通能力差，動手能力也不強。畢業(yè)后，她自己開了一家網店，現在網店的收入也足夠養(yǎng)家糊口，生活得很幸福。也許有人覺得這樣的人生很平庸，但對她而言，她已經超越了自己，取得了成功。在徐英杰看來，一個人的成功與否，不是用金錢、社會地位來衡量的，能超越自己，過上開心的生活，就是一種成功。

　　一有機會和學生談心，徐英杰就總是把自己的“成功論”講給學生聽，他想告訴學生的無非就是：“不要自卑，更不要放棄，成功的道路并不唯一，而你們個個都有機會成為‘成功人士’。”

       屢創(chuàng)技能大賽驕人戰(zhàn)績

　　下午的最后兩節(jié)課，徐英杰沒有課，他在辦公室研究起了全國職業(yè)院校技能大賽的比賽科目。

　　說起全國職業(yè)院校技能大賽，徐英杰有著太多的回憶。2007年暑期，重慶，第二屆全國職業(yè)院校技能大賽的頒獎典禮上，包括徐英杰在內的4位教師帶領的天津代表隊取得了1個一等獎、3個二等獎、2個三等獎的優(yōu)異成績。雖然之后兩年的比賽成績都超過了那一年，但談到那次比賽，謙虛的徐英杰難掩臉上的自豪之情：“初次參賽，對賽程、對手都不太了解，我們就按照自己的想法一點點摳比賽的要求，有針對性地對學生進行訓練。最后所有參賽學生全部獲獎，我們對這個結果已經很滿意了?！毙煊⒔芎苤匾曇荒暌欢鹊穆殬I(yè)院校技能大賽，他說：“職業(yè)院校技能大賽和高考的功能是相同的，大賽賽什么說明現在這方面的人才稀缺，教育部用這個大賽作為一個指揮棒，來指導職業(yè)院校教育的發(fā)展方向?！?/span>

　　2010年，徐英杰又帶領他的團隊參加技能大賽，并獲得兩個一等獎，其中一名學生更獲得計算機影視后期制作全國一等獎第一名。

　　創(chuàng)立實訓工作室助學生創(chuàng)業(yè)

　　下午5:30，下班了。徐英杰來到了他創(chuàng)立的數字媒體實訓工作室，和學生交流起來。

　　徐英杰創(chuàng)立了以用人單位要求為目標倒排課程的新型教學模式，將并行授課改為串行模塊化授課。學校組建了實驗班，他親自擔當起了教學任務。這一做法給那些喜歡計算機的學生搭建了一個更高更寬廣的平臺。在他的指導下，70名學生參與的創(chuàng)業(yè)實訓工作室——“修羅數字媒體工作室”已經獨立運行，為學校的各種會議、活動和新型的教學模式提供技術支持，還對外承接項目，成為該校學生自主創(chuàng)業(yè)的先鋒。

　　晚上6:30，徐英杰從學校大門走了出來。北方的冬天天黑得很早，6點之后天已經黑透了。徐英杰望了望遠處華燈初上的街景，又抬頭看了看已掛上樹梢的一彎新月，想到這忙碌的一天終于結束了，他釋然地長舒了一口氣。像所有的教師一樣，他不自主地想起了明天的安排，想到明天的課程、想到明天要給學生講的新軟件，徐英杰意識到今晚自己可有的忙了。于是，他趕緊加快了回家的步伐。

　　平凡，也不平凡，普通，也不普通的中職教師的一天，恐怕又會是在忙碌中度過了。